Gemotiveerde leerlingen en minder examen-stress
Een digitaal schoolbord, gekoppeld aan geavanceerde educatieve software, biedt Rita Houmann, docent aan het Randers State School, Denemarken, de mogelijkheid om interactieve lesmethoden uit te proberen. Houmann is enthousiast.
Het klassieke leerscenario, waar de docent met een stok wijst op het schoolbord voor een klas passieve leerlingen, is passé. In ieder geval op het Randers school voor voortgezet onderwijs waar Rita Houmann lang geleden de oude methodes achter zich heeft gelaten en nu in haar lessen gebruik maakt van moderne IT.
Rita geeft les in Deens en Engels en zij combineert het programma NetOp School met een digitaal schoolbord.
Hiermee heeft Houmann ontelbare nieuwe mogelijkheden: ze kan alle beeldschermen van de leerlingenen tegelijk op haar scherm zien en zij kan tevens leerlingen individueel elektronisch begeleiden. Ze kan haar leerlingen ook elektronisch toetsen afnemen om zo snel hun sterke en zwakke punten te ontdekken. En wanneer het werken van een van de leerlingen een voorbeeld is voor de anderen, kan Rita zijn werk snel aan de anderen laten zien op het elektronische whiteboard.
„Het technische gereedschap nodigt de leerlingen uit om hun creatieve kunnen te laten zien, bijvoorbeeld wanneer ze iets aan de klas moeten presenteren. Ze experimenteren dan met tekst, plaatjes, licht en geluid. Ikzelf experimenteer ook door het omdraaien van de rollen - leerlingen krijg beurtelings de verantwoordelijkheid voor het lesgeven, waarbij ik gewoon een „leerling" ben net als de rest van de klas. Onlangs analyseerde een groepje leerlingen de hip-hopcultuur in hun Deense les, waarbij zij zo goed gebruik maakten van IT dat we compleet vergaten dat we in een les-situatie zaten. De oude uitdrukking „de leraar verschijnt als de leerlingen klaar zitten" was helemaal waar," legde Rita Houmann uit.
Naast presentaties door leerlingen legt Rita de nadruk op de voordelen van NetOp School bij de taalles: „Met dit systeem veranderen we de klas snel in een talenpracticum waarin ik de voortgang bepaal en waarbij ik iedere individuele leerling begeleid in de juiste uitspraak en articulatie. Wanneer een leerling het goed heeft speel ik de geluids-clip direct af voor de hele klas. Eigenlijk is het een droomscenario voor een talengek als ik".
Het digitale schoolbord verbetert het overzicht en vermindert examenvrees
Deze zomer was Rita Houmann de eerste docent in Denemarken die een examen afnam via een digitaal schoolbord. Het examen bestond uit de presentatie van de leerlingen op het whiteboard, waarbij docent en examinator niet alleen de slimme ideeën van de leerlingen konden horen, maar ook de tekstaantekeningen konden zien die aan de basis van de presentatie lagen.
Volgens Rita: „Na drie jaar les gegeven te hebben met het digitale schoolbord was het interessant om te zien hoe positief het werkte in de examenpresentaties van de leerlingen. Het was duidelijk dat de leerlingen zich thuis voelden met het medium omdat ze hetzelfde board gebruikten als die bij hun voorbereiding. Als de leerling even vastliep was het voor mij en de examinator makkelijker om het met verduidelijkende vragen vlot te trekken omdat wij de aantekeningen en wijzigingen van de leerling konden zien en wisten hoe zij tot hun conclusies waren gekomen. En ik zag dat de leerlingen duidelijk minder nerveus waren dan normaal."
De opmars van IT in het klaslokaal heeft ook zijn nadelen. Zo komen leerlingen gauw in de verleiding om te gaan surfen tijdens de les. Maar in Randers gebeurt dat niet meer.
„Ik kan altijd volgen wat een leerling op de computer doet. Is hij naar een website gegaan die niet relevant is voor de les, dan wijs ik hem daar op. Blijft het gebeuren dan sluit ik het Internet voor die leerling voor korte of langere tijd," legt Rita uit.
Volgens de docent zijn Deens scholengemeenschappen in het algemeen traag in het opnemen van elektronische hulpmiddelen in hun lessen. Daarom gebruikt Rita Houmann artikelen, speeches en workshops in het hele land om haar collega's te inspireren zich onder te dompelen in de wonderen van het lesgeven met IT.